Foto: Bambini giocano nel cortile di una scuola adibita a rifugio temporaneo per sfollati, a Beirut, in Libano, il 24 aprile 2026 [Foto: Marko Djurica/Reuters]
Di 12 maggio 2026
La guerra di Israele contro il Libano ha causato lo sfollamento di centinaia di migliaia di studenti e insegnanti, e rappresenta l'ultima crisi che il sistema scolastico del Paese si trova ad affrontare.
Beirut, Libano – La guerra di Israele ha creato una generazione perduta di studenti libanesi, ampliando le disparità sociali e, di conseguenza, danneggiando l'unità nazionale, secondo quanto riferito da alcuni esperti ad Al Jazeera.
Israele ha distrutto scuole in tutto il Libano meridionale e ha costretto centinaia di migliaia di studenti a sfollare. Centinaia di istituti scolastici si sono trasformati in rifugi improvvisati per migliaia di sfollati , causando una serie di interruzioni a un sistema educativo già in difficoltà a causa di una devastante crisi economica .
In Libano, le scuole hanno reagito ricorrendo all'apprendimento online e ad altri programmi per raggiungere gli studenti, ma gli esperti di istruzione del Paese affermano che molti continuano a rimanere indietro. Nel tentativo di recuperare il tempo perduto, l'attenzione si è concentrata su materie come le scienze e la matematica, trascurando argomenti come l'educazione civica.
In un paese come il Libano, con le sue numerose sette religiose, ciò potrebbe portare a un futuro pericoloso.
"La missione di un sistema educativo è quella di formare cittadini", ha dichiarato ad Al Jazeera Carlos Naffah, ricercatore accademico.
"Non vogliamo ammettere di aver perso una generazione", ha detto Naffah.
Soluzioni provvisorie
Il 2 marzo, Israele ha intensificato la sua guerra contro il Libano per la seconda volta in meno di due anni. Ciò è avvenuto in seguito alla prima risposta di Hezbollah a mesi di attacchi israeliani in Libano rimasti senza replica, comprese oltre 10.000 violazioni del cessate il fuoco del novembre 2024 tra le due parti.
Secondo l'UNESCO, da marzo gli attacchi israeliani hanno causato lo sfollamento di oltre 1,2 milioni di persone in Libano, tra cui 500.000 bambini in età scolare. Non solo centinaia di migliaia di studenti sono sfollati, ma molte delle scuole che frequentavano non sono più accessibili.
Secondo l'UNESCO, 339 scuole si trovano in zone di guerra in Libano, mentre centinaia di altre fungono ora da rifugi collettivi per gli sfollati, compromettendo l'accesso all'istruzione per altri 250.000 bambini. Altre 100 scuole si trovano in aree ad alto rischio, il che significa che potrebbero presto diventare inaccessibili agli studenti.
Con così tanti studenti fuori dalle scuole, alcuni istituti scolastici si sono rivolti all'apprendimento online. Tuttavia, gli esperti del settore hanno affermato che questa soluzione presenta degli svantaggi, soprattutto per gli studenti provenienti da famiglie a basso reddito, e che una serie di crisi concomitanti ha fatto sì che ogni anno scolastico dal 2019 sia stato interrotto per un motivo o per l'altro.
“Negli ultimi anni, in Libano, l'apprendimento ibrido è diventato di fatto la norma a causa della continua instabilità, dalla rivoluzione dell'ottobre 2019 al COVID-19, alla crisi economica e ora alla guerra in corso”, ha dichiarato ad Al Jazeera Tala Abdulghani, ricercatrice senior presso l'Istituto Asfari per la Società Civile e la Cittadinanza. “Tuttavia, si è spesso dimostrato inefficace, in particolare per gli studenti vulnerabili, a causa del limitato accesso a Internet, delle carenze di energia elettrica, della mancanza di dispositivi e delle condizioni di vita instabili, che impediscono a molti bambini di accedere all'istruzione in modo continuativo”.
Altre soluzioni sono state proposte dal Ministero dell'Istruzione Superiore, in coordinamento con l'UNESCO, tra cui l'introduzione di turni multipli nelle scuole pubbliche e l'istituzione di centri di apprendimento temporanei. Si è inoltre lavorato all'integrazione dei servizi psicosociali e di supporto alla salute mentale per gli studenti.
"I bambini stanno perdendo la routine, la stabilità, le amicizie e la vita normale", ha dichiarato ad Al Jazeera Maysoun Chehab, specialista senior dei programmi educativi dell'UNESCO. "Molti portano con sé traumi, ansia, paura, incertezza dovuta ai ripetuti spostamenti, all'esposizione alla violenza, al vivere in un ambiente violento e all'ascolto delle notizie, oltre a una prolungata instabilità".
Disuguaglianze crescenti
Gli esperti affermano che il Ministero dell'Istruzione e altre ONG stanno fornendo supporto agli studenti laddove possibile, ma la crisi economica del Libano e la riduzione globale degli aiuti umanitari hanno reso più difficile per le famiglie trovare soluzioni.
"La povertà è aumentata drasticamente, esercitando ulteriore pressione sulle famiglie che già faticano a sopravvivere", ha affermato Chehab. "Le famiglie si trovano di fronte a scelte impossibili: pagare i trasporti, il cibo, il riscaldamento o garantire che i figli rimangano connessi alla loro istruzione tramite internet".
Chehab ha affermato che queste scelte portano alcuni studenti ad abbandonare gli studi, il che a sua volta aumenta i casi di lavoro minorile e matrimoni precoci. "Tutto ciò accade in un momento in cui i finanziamenti umanitari sono sottoposti a una pressione enorme e le emergenze educative sono tra le meno finanziate al mondo", ha aggiunto.
Ancor prima dell'inizio delle ostilità con Israele, nell'ottobre 2023, il sistema scolastico libanese versava in cattive condizioni. La crisi economica, in particolare, ha causato l'erosione di una classe media, un tempo fiorente, con il coefficiente di Gini del Libano, che misura la disuguaglianza di reddito, passato da 0,32 nel 2011 a 0,61 nel 2023, secondo il Centro libanese per gli studi politici. Secondo uno studio del 2024 dell'ESCWA ( PDF ), il Libano si collocava nell'1% dei paesi più diseguali al mondo, e tutto questo prima degli ultimi attacchi israeliani.
"La guerra ha avuto un impatto disomogeneo in tutto il Paese, dove stiamo assistendo a una crescente disuguaglianza nell'istruzione, in cui la geografia e la condizione socioeconomica determinano sempre più l'accesso all'apprendimento per un bambino", ha affermato Abdulghani. "Nel sud, molti studenti hanno smesso completamente di andare a scuola a causa degli sfollamenti, dell'insicurezza e del fatto che le scuole si trovano in zone di conflitto attivo".
Crisi multiple per il sistema
Sebbene studenti e bambini in età scolare siano tra le principali vittime della guerra, anche il sistema educativo viene profondamente colpito dal dolore provato dagli insegnanti a causa dei combattimenti.
"Ciò a cui stiamo assistendo è l'emergere di un sistema educativo profondamente diseguale, in cui alcuni bambini continuano la loro educazione mentre altri subiscono interruzioni prolungate, perdite di apprendimento, traumi e isolamento", ha affermato Abdulghani. "A tutto ciò si aggiungono le barriere economiche, il collasso delle infrastrutture, l'accesso limitato alla didattica a distanza e l'immenso costo psicologico che la guerra ha imposto sia ai bambini che agli insegnanti".
Gli insegnanti del settore pubblico libanese lottano da anni per salari dignitosi. A causa degli stipendi bassi, molti accettano carichi di lavoro aggiuntivi, come lezioni private. Gli ultimi anni sono stati particolarmente duri per gli insegnanti, poiché la crisi economica e la svalutazione della moneta hanno ridotto di circa l'80% i loro già esigui stipendi.
"Gli insegnanti sono la spina dorsale di qualsiasi sistema educativo e stanno pagando un prezzo altissimo", ha affermato Chehab. "Dal 2019 in poi, il 30% del settore ha lasciato il Paese o ha cambiato completamente professione."
Tra le persone sfollate a causa della guerra ci sono molti insegnanti che, oltre ad affrontare difficoltà economiche, sono minacciati nella propria vita.
"I sistemi educativi possono sopravvivere a un singolo shock, ma questi sono shock sovrapposti che si susseguono per anni", ha affermato Chehab.
La maggior parte degli esperti ritiene che l'attuale ministro dell'Istruzione, Rima Karami, sia competente, ma afferma che numerosi fattori strutturali, tra cui la crisi economica in corso, la corruzione politica e la carenza di aiuti umanitari, richiedono un impegno molto maggiore, che necessita di quello che un ricercatore ha definito un “pensiero fuori dagli schemi”.
"Il timore è che, senza un serio intervento a livello nazionale, queste disparità avranno conseguenze a lungo termine e lasceranno un'intera generazione ancora più indietro", ha affermato Abdulghani.
https://www.aljazeera.com/features/2026/5/12/israels-war-creating-a-lost-generation-of-lebanese-students
Traduzione a cura di Associazione di Amicizia Italo-Palestinese Firenze Onlus